Toán 5 (tiết 1 đến 31)

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Toán 5 (tiết 1 đến 31)": http://123doc.vn/document/572095-toan-5-tiet-1-den-31.htm

Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Tiết 3
Tuần 1
Kế hoạch bài dạy
Bài Ôn tập: So sánh hai phân số
I - Mục đích - Yêu cầu: Giúp học sinh
- Nhớ lại cách so sánh phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
II - Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
III - Các hoạt động dạy - học:
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5'
'
A - kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài 3 ( lu ý cách giải thích, trỡnh by )
- Nêu tính chất cơ bản của phân số
B - bài mới:
Giới thiệu bài:
1/ Ôn tập cách so sánh hai phân số.
VD1:
7
2
<
7
5

7
5
>
7
2
=> Nhn xột a ( SHS tr 6 )
VD2: tơng tự
=> Nhn xột b ( SHS tr 6 )
* Chú ý: Phơng pháp chung để so sánh 2 phân số
là làm cho chúng có cùng mẫu số rồi so sánh TS.
2/ Thực hành:
* Bài 1: Với HS khá giỏi thì so sánh
3
2
và
4
3

- 1HS lên bảng
- C lp nhn xét, cha
bi, GV đánh giá.
GV ghi bảng, HS ghi vở
- HS lên bảng, cả lớp
theo dõi nhận xét
- HS đọc
- HS đọc
+ GV hớng dẫn HS
thực hành, nhận xét
- 4 HS lên bảng
- Cả lớp làm vở
Thờ
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
i
gian
dùng
5'
cú th:+ Quy đồng mẫu số -> so sánh TS
+ Quy đồng TS -> so sánh mẫu số
+ So sỏnh phn bù với 1.
* Bài 2: Lu ý cách trình bày.
a)
9
8
;
6
5
;
18
17


18
16
;
18
15
;
18
17

Vì
18
15
<
18
16
<
18
17
nên
6
5
<
18
16
<
18
17
C - Củng cố và dặn dò:
- Thông thờng muốn so sánh 2 phân số khác mẫu
số ta làm nh thế nào?
- BT về nhà: Suy nghĩ cách làm khác của phần a
BT2
Làm phần b.
- GV giới thiệu
- 1 HS lênbảng
- Cả lớp làm vở
-HS nờu ming
IV - Rút kinh nghiệm:
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Tiết 4
Tuần 1
Kế hoạch bài dạy
Bài Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp)
I - Mục đích - Yêu cầu: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
- So sánh phân số với đơn vị.
- So sánh hai phân số có cùng tử số.
II - Đồ dùng dạy học:
- Phn mu
III - Các hoạt động dạy - học:
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5'
25
'
A - kiểm tra bài cũ:
- Chữa phần b bài 2.
- Khuyến khích HS trình bày cách làm khác ở phần
a
(so sánh phần bù với 1).
B - thực hành :GV hớng dẫn HS làm lần lợt
từng BT, kết hợp ôn tập và củng cố kiến thức đã
học khi chữa bài.
* Bài 1: Lu ý cách trình bày.

5
3
< 1 (vì tử số < mẫu số).

4
9
> 1 (vì TS > mẫu số)

2
2
= 1 (vì TS = mẫu số = 2)
- Nhắc lại: khi nào phân số < 1?
phân số > 1?
phân số = 1?
- 1HS lên bảng
- Cả lớp theo dõi
- HS thực hành
- HS nhận xét, phát
biểu
- 2HS
Thờ Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phơng pháp hình thức Đồ
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
i
gian
tổ chức các hoạt động
dạy học tơng ứng
dùng
5
* Bài 2: Tơng tự bài 1.
Giúp HS nhớ đợc: trong 2 phân số có TS bằng
nhau,
phân số nào có mẫu số bé hơn
thì
lớn hơn.
* Bài 3: Phần a, c
Lu ý so sánh:
8
5
và
5
8
Cách 1:
8
5
=
40
25
;
8
5
=
40
64
Vì
40
25
<
40
64
nên
8
5
<
5
8
Cách 2:
8
5
< 1 (vì 5 < 8) =>
8
5
< 1 <
5
8

5
8
> 1 (vì 8 > 5)
Vậy
8
5
<
5
8
C - Củng cố và dặn dò:
- Nhn xột tit hc
- BT về nhà: 3b, 4
- HS làm bài, nhận xét,
chữa bi
- HS làm bài, nhận xét,
chữa bi
IV - Rút kinh nghiệm:
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Tiết 5
Tuần 1
Kế hoạch bài dạy
Bài: Phân số thập phân
I - Mục đích - Yêu cầu: Giúp học sinh
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Nhận ra đợc: Có một số phân số có thể viết thnh phân số thập phân;
biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
II - Đồ dùng dạy học:
Phn mu
III - Các hoạt động dạy - học:
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5'
25
'
A - kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài 3b
- Chữa bài 4
- Nên chuyển 2 phân số có cùng TS rồi so sánh.
3
1
=
23
21
ì
ì
=
6
2
Vì
5
2
>
6
2
nên
5
1
>
3
1
Hay: Em đợc mẹ cho nhiều hơn
B - bài mới:
Giới thiệu bài:
1/ Giới thiệu phân số thập phân.
* Nêu và viết các phân số
100
3
;
100
5
;
100
17

- Mẫu số của các phân số này có đặc điểm gì?
-> Phân số thập phân là các phân số có mẫu số là
10 ; 100 ; 1000
-2 HS lờn bng
- C lp theo dừi, nhn
xột, cha bi, GV ỏnh
giỏ
GV ghi bảng, HS ghi
vở
- HS quan sát, phát
biểu, bổ sung
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5
* Cho phân số
5
3
- Hãy tìm phân số thập phân bằng
5
3
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
Tơng tự với
4
7
;
125
20

- Nhận xét: Có 1 số phân số có thể viết thành
phõn
số thập phân.
- Lấy VD phõn s không chuyển thành phân số
thập phân đợc
3
1
;
7
5

* Lu ý : 50 x 2 = 100
25 x 4 x 100
250 x 4 = 1000
125 x 8 = 1000
2/ Thực hành: GV hớng dẫn
* Bài 1: Lu ý cỏch trỡnh by
* Bài 2: Lu ý cỏch trỡnh by
* Bài 3: Yêu cầu nhắc lại nhn xột phần a trớc khi
làm bài.
C - Củng cố và dặn dò:
- Nhớ phần in chữ đậm SHS tr 8
- BT về nhà: bài 4
- 1 HS lên bảng
- Lớp làm nháp
- HS thực hành
- HS nhc li
HS thực hành, nhận xét
- HS làm, chữa miệng
- HS lên bảng
IV - Rút kinh nghiệm:
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Tiết : 6
Tuần : 2
Kế hoạch bài dạy
Bài: Luyện tập
I - Mục đích - Yêu cầu: Giúp học sinh củng cố về:
- Viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.
- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trớc.
II - Đồ dùng dạy học:
Phn mu
III - Các hoạt động dạy - học:
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5'
28
'
A - kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài 4
- Yêu cầu giải thích cách làm.
-> Tìm mẫu số nhỏ nhất có thể đợc.
B - thực hành: + GV hớng dẫn HS làm BT
* Bài 1: Lu ý cách vẽ các tia số vào vở nh thế nào
cho đẹp
- Các phân số vừa viết có gì đặc biệt? (đều là phân
số thập phân).
* Bài 2:
Lu ý:
2
11
có thể viết thành phân số có mẫu số 10 ;
100 ; 1000 bằng cách ly cả tử số và mẫu
số
nhân với 5 ; 50 ; 500
-> chọn số nhỏ nhất.
- HS lờn bng,
- C lp chữa bài
HS thực hành, nhận xét
- HS đọc li dãy các
phân số vừa điền
- HS tự làm bài, chữa
bài
- GV đánh giá
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
2
-> Chuyển
2
11
thành phân số mẫu số bằng
10
* Bài 3: Tơng tự bài 2.
Lu ý: Có thể đem chia cả tử số và mẫu số cho
cùng 1 số tự nhiên.

200
18
=
2:200
2:18
=
100
9
* Bài 4:
10
5

100
50
Nên chuyển
100
50
thành phân số có mẫu số bằng
10
Không nên chuyển
10
5
thành phân số có MSbằng
100.

10
8

100
29

Phải chuyển
10
8
thành phân số có mẫu số bằng
100.
C - Củng cố và dặn dò:
- BT về nhà: bài 5
- HS làm, chữa miệng
-4 HS lên bảng
IV - Rút kinh nghiệm:
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
Tiết : 7
Tuần : 2
Kế hoạch bài dạy
Bài: Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân
số
I - Mục đích - Yêu cầu:
- Giúp học sinh củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số.
II - Các hoạt động dạy - học:
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5'
25
'
A - kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài 5
- Lu ý: 30 x
10
3
= 9 (HS)
không nên làm 30 : 10 x 3
B - Bài mới:
Giới thiệu bài:
1/ Ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số.
- GV hớng dẫn để HS nhớ lại cách thực hiện phép
cộng, phép trừ, 2 phân số cùng mẫu số (khác mẫu
số).
VD1:
7
3
+
7
5


15
10
-
15
3
* Lu ý: Phải làm đủ bớc, trình bày rừ rng
Kết quả là phân số tôi giản.
- 1HS lên bảng
- C lp theo dừi, nhn
xột, cha bi
+ GV ghi bảng, HS ghi
vở
- 2 HS lên bảng
- Cả lớp làm nháp, chữa
bài.
- GV trình bày mẫu
- HS ghi sổ
-GVvàHScùng thực
hiện
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ
Trờng Tiểu học Bắc Phú Giáo án
Toán
5
VD2:
9
7
+
10
3
=
90
70
+
90
27
=
90
2770
+
=
90
97
Thờ
i
gian
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
Đồ
dùng
5

8
7
-
9
7
=
72
63
-
72
56
=
72
5663

=
72
7
=> Nhận xét chung về cách thực hiện phép cộng,
phép trừ.
* Lu ý: So sánh 2 phân số khác mẫu số - có thể
quy
đồng tử
số.
Cộng, trừ 2 phân số khác mẫu số- bắt
buộc
phải quy đồng mẫu
số.
2/ Thực hành: + GV hớng dẫn
* Bài 1:
c) Mẫu số chung = 12
d) Mẫu số chung = 18
* Bài 2: Yêu cầu HS viết đầy đủ các bớc.
3 +
5
2
=
5
15
+
5
2
=
5
215
+
=
5
17
* Bài 3: Lu ý: - Số bóng cả hộp là
6
6
- Lời giải
- Đơn vị
- Chọn cách giải thuận tiện nhất
C - Củng cố và dặn dò:
- BT về nhà: Một t viện có
7
2
số sách là truyện
thiếu nhi
3
1
số sách là sách tham khảo, còn lại là
sách tìm hiểu khoa học. Tìm phân số chỉ số sách
tìm hiểu khoa học. Biết cả th viện có 186 quyển
sách. Tính số sách mỗi loại.
- 2HS
- HS trả lời bổ sung
HS thực hành, nhận xét
- HS tự làm bài, chữa
bài
GV ỏnh giỏ
- HS tự làm bài, chữa
bài
GV ỏnh giỏ
- HS tự làm bài, chữa
bài
GV ỏnh giỏ
Ngời soạn: Hoàng Văn Tứ